Методика исследования обучаемости А.Я. Ивановой
Комплектация (Кабинетный вариант)
- Методическое руководство
- Бланки фиксации результатов
- Таблица предварительной ориентировки (состоит из двух частей)
- Набор из 24 карточек для основного задания
- Набор из 24 карточек для аналогичного задания
- Информационный СD
- Сертификат качества
- Фирменная ручка
- Коробка-футляр
Дополнительная информация
Категория методики | оценка потенциала интеллектуально развития |
Возрастной диапазон | с 6 до 9 лет |
Время тестирования | 10-15 минут |
Форма проведения | индивидуальная |
Обработка результатов | ручная |
Направление | интеллектуальные и творческие способности |
Тестирование | бланковое |
Методика позволяет делать обоснованный прогноз относительно потенциала умственного развития ребенка, исходя из методологических принципов оценки умственного развития, предложенных выдающимся отечественным психологом Л.С. Выготским.
В основе методики лежит оценка переноса нового для ребенка способа действия из одного задания в другое, новое по характеристикам стимульного материала. Процедура исследования позволяет также проанализировать качественные особенности процесса усвоения нового материала, отражающие разные аспекты обучаемости (собственная активность ребенка, восприимчивость к помощи взрослого). Использование геометрических фигур в качестве стимульного материала позволяет применять методику для составления прогноза обучаемости не только детей с высоким и средним уровнем интеллектуального развития, но и для педагогически запущенных детей, детей с ЗПР, умственно отсталых детей, детей с различными формами речевой патологии и др.
На основании многочисленных исследований при помощи данной методики автор выводит средний показатель обучаемости, необходимый для успешного обучения в общеобразовательной школе. Методическое руководство содержит данные для сравнения показателя обучаемости, полученные на различных группах детей, включающих детей с умственной отсталостью и нарушениями эмоционально-волевой сферы, проведен анализ показателя обучаемости детей разных клинических групп.
Обучаемость в зоне ближайшего развития – это способность ребенка усваивать новые знания и способы действия, выходящие за пределы его собственных возможностей, с помощью взрослых. Обучение в таком случае опирается на еще созревающие, развивающиеся процессы. Исследование обучаемости в зоне ближайшего развития позволяет заглянуть в будущее и спрогнозировать динамику развития.
Методика разработана для применения среди старших дошкольников, в младших классах школы.
Отзывы